http://www.alex-ermakov.ru/blog/2007/08/28/kak-razvivaetsya-slovarnyj-zapas-u-detej/ английский язык, иностранные языки, английский язык онлайн бесплатно, грамматика английского языка, скачать программы по английскому языку, бесплатный разговорник по английскому языку, уроки английского онлайн, бесплатные уроки по английскому языку, скачать учебники по английскому бесплатно, топики, разговорные темы, английский по скайпу, обучение английскому языку, изучение английского Fri, 18 May 2012 10:30:59 +0000 http://wordpress.org/?v=2.2.1 http://www.alex-ermakov.ru/blog/2007/08/28/kak-razvivaetsya-slovarnyj-zapas-u-detej/#comment-844 diana Fri, 31 Aug 2007 15:43:43 +0000 http://www.alex-ermakov.ru/blog/2007/08/28/kak-razvivaetsya-slovarnyj-zapas-u-detej/#comment-844 Величина активного словаря часто не отражает уровня развития как ребенка, так и взрослого. Полуторагодовалый ребенок иногда впадает в отчаяние, пытаясь выразить свою мысль: он знает, что хочет сказать, но не может хотя бы потому, что не способен произнести многие звуки, также ему не хватает слов. Величина активного словаря часто не отражает уровня развития как ребенка, так и взрослого. Полуторагодовалый ребенок иногда впадает в отчаяние, пытаясь выразить свою мысль: он знает, что хочет сказать, но не может хотя бы потому, что не способен произнести многие звуки, также ему не хватает слов.

]]> http://www.alex-ermakov.ru/blog/2007/08/28/kak-razvivaetsya-slovarnyj-zapas-u-detej/#comment-818 Svitlana Wed, 29 Aug 2007 09:52:37 +0000 http://www.alex-ermakov.ru/blog/2007/08/28/kak-razvivaetsya-slovarnyj-zapas-u-detej/#comment-818 Никоим образом не ставя под сомнение результаты эксперимента, в то же время позволю себе сделать несколько другие выводы из него. Считаю, что эксперимент только показал как дети изменяют свои способности к выражению своей мысли. Но на самом деле это не отражает того, что они на этот момент знают, но не могут выразить. Точно так же как и к перво- второклассникам относятся взрослые, подбирая слова и конструкции "для понимания ребенка", так же носители языка имеют склонность относиться к изучающему язык иностранцу, который понимает намного больше, чем может выразить своими языковыми возможностями. А есть же много таких, которые и 100% языка могут понимать, и в то же время сказать могут немногое, и то в основном грубые простые конструкции. Никоим образом не ставя под сомнение результаты эксперимента, в то же время позволю себе сделать несколько другие выводы из него. Считаю, что эксперимент только показал как дети изменяют свои способности к выражению своей мысли. Но на самом деле это не отражает того, что они на этот момент знают, но не могут выразить.
Точно так же как и к перво- второклассникам относятся взрослые, подбирая слова и конструкции “для понимания ребенка”, так же носители языка имеют склонность относиться к изучающему язык иностранцу, который понимает намного больше, чем может выразить своими языковыми возможностями.
А есть же много таких, которые и 100% языка могут понимать, и в то же время сказать могут немногое, и то в основном грубые простые конструкции.

]]>