Планирование занятий
Сегодня хочу остановиться на весьма проблемной мысли - планировать свой процесс изучения иностранного языка или изучать его спонтанно.
Чтобы стало понятно, о чем я говорю, приведу аналогию: представьте, что у вас есть собственное дело и вам необходим внушительный кредит в банке. Ну, или не особо внушительный, но деньги нужны на развитие бизнеса. В любом случае у вас попросят представить бизнес-план проекта. Он нужен специалистам банка, чтобы понять, стоит вам давать кредит или нет. Иными словами, успешен ли ваш предполагаемый бизнес-проект или нет. Наличие плана в любом солидном бизнесе очень важно, несмотря на то, что обстоятельства, при которых он ведется (конъюнктура), постоянно меняются. Ни один предприниматель не ведет свое дело без четкого представления того, что и как он будет делать дальше. Какие шаги ему следует предпринять на следующем этапе развития, на какие механизмы опираться - все это предварительно обдумывается перед тем, как переходить непосредственно к действиям.
Почему бы не внедрить принцип планирования в процесс изучения иностранных языков?
Можно, конечно, взяться за английский (немецкий, испанский и т.д.) и изучать “как масть покатит”, но есть и другой подход. Перед активными действиями сначала обдумать их, определить их очередность, совместить некоторые из них для экономии времени и т.д. Т.е. фактически нарисовать для самого себя нечто, похожее на план. Разумеется, он не будет большим, однако, безусловно, упорядочит ваши мысли.
Далее я расскажу о тех конкретных действиях, которые я бы совершал при планировании изучения иностранного языка (на примере английского).
Итак:
1. Определяю конкретную цель.
Я хочу изучить десять тысяч английских слов, преимущественно по общеразговорной и коммерческой тематике. Я должен уметь общаться с зарубежными партнерами устно и вести с ними деловую переписку. Также хочу читать зарубежную прессу по бизнес-теме и понимать информацию с англоязычных сайтов, посвященных предпринимательству.
2. Определяю время.
На изучение английского языка я отвожу себе полгода, т.е. 6 месяцев. Допустим, сегодня 27 октября, 2007 года. Значит, 27 апреля 2008 года я достигну моей цели (см. пункт 1).
3. Определяю средства.
Для того чтобы достичь цели, мне необходим ряд пособий. Во-первых, самоучитель, по которому я научусь строить предложения, почерпну начальную общеразговорную лексику. Во-вторых, мне необходимы несколько словарей: англо-русский и русско-английский (общий и специализированный по бизнесу). В-третьих, мне нужна пара аудио-курсов, чтобы научиться воспринимать английскую речь на слух.
Для того чтобы представить себе ситуацию с современными самоучителями, словарями и аудио-курсами, я на полтора-два часа углубляюсь в Интернет. Запрос формулирую примерно так: “Самоучитель английского языка” и т.д. В итоге я получаю информацию для изучения. А вернее, для получения впечатления (потрогать и полистать рекламируемые самоучители не могу). Те самоучители и аудио-курсы, описание которых мне понравилось, я выписываю на листок.
Далее я прихожу в магазин и интересуюсь, есть ли в наличии выписанные мной пособия и курсы. Важно также спросить у продавца-консультанта, какие из имеющихся в наличии обучающих материалов пользуются наибольшим спросом. Потом я исследую пособия, стоящие на книжной полке. Читаю описание, открываю случайную страницу и читаю материал. Пытаюсь определить, понятно написано или нет.
В итоге информация из Интернет, мнение продавца-консультанта и свое собственное впечатление от исследования продающихся пособий помогает мне сделать выбор конкретных продуктов. Я покупаю или нет (планируя заказ необходимых мне книжек в интернет-магазинах).
Кроме всего прочего, мне необходима реальная практика. В этом мне может помочь репетитор, который будет нужен именно в качестве собеседника, с которым я буду отрабатывать конкретные речевые навыки. Однако это будет уже после того, как я освою какую-то часть материала.
4. Определяю схему использования средств.
Например, первую неделю я работаю только с самоучителем, учусь читать слова, согласовывать слова друг с другом и строить элементарные предложения. Затем к процессу изучения подключаю аудио-курсы и далее продолжаю в течение двух месяцев работать параллельно с книгой и аудио-курсами. Схема различная: например, в понедельник, среду и пятницу работаю с самоучителем, по одному часу в день. В остальные дни – аудио-курсами.
Через три месяца, когда создана определенная база знаний и навыков на основе самоучителя и аудио-курсов, я расширяю схему изучения английского и ввожу в практику чтение газет и журналов по бизнесу. Огромную роль в этом может оказать Интернет, найти деловое электронное издание в сети не проблема.
Кроме чтения специальной литературы, нанимаю репетитора, который должен выполнить две задачи: а) объяснить мне те моменты языка, которые я не понял при самостоятельном изучении; б) натренировать мои разговорные навыки. Ни для чего более репетитор мне не годится.
Чтобы работать с репетитором продуктивно, все неясные моменты английского языка я выписываю на листок. Затем кладу листок перед моим учителем, и тот по порядку вносит ясность. Одного или двух занятий для этого хватит. Остальные занятия посвящаются развитию разговорных навыков. Например, я распечатываю какую либо деловую статью из читаемого мной англоязычного журнала и отдаю ее репетитору. Дома он ее изучает сам, и при встрече мы ее обсуждаем. Понятно, что репетитор не является большим специалистом в коммерции, но тем и лучше. Тем больше вопросов он будет задавать (разумеется, на английском языке) и тем больше придется открывать рот мне, чтобы на эти вопросы ответить.
При работе с репетитором, я не отказываюсь от продолжения изучения самоучителя и аудио-курсов. Просто корректирую график. Например, понедельник я работаю с самоучителем (один час). Вторник, четверг – аудио-курс (один час). Среда, пятница, воскресенье - репетитор (один час). Суббота - чтение специализированного материала (два часа).
Итак, друзья, это один из вариантов плана, который должен сформироваться в голове у того, кто собирается изучать иностранный язык. В него можно вносить коррективы, либо вообще принципиальным образом изменить. Главное - ПРЕДСТАВЛЯТЬ, ЧТО и КАК вы будете делать, чтобы изучить иностранный язык. Чем конкретнее будет представление, тем процесс будет эффективней.
С уважением,
Алексей Ермаков.
———————— Тренажер Ideolect English
Программа Ideolect English нужна всем, кто изучает английский язык на любом уровне, потому что она решает одну из важнейших проблем - ЗАПОМИНАНИЕ огромного числа употребительных английских слов и выражений, а также УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ их в реальной речи. Данная программа исключительно полезна широкому кругу лиц, изучающих английский язык - от школьника до профессора вуза.
ЗДЕСЬ можно узнать о том, почему изучать английский язык с использованием программы Ideolect English легко и эффективно.
ГАЛЕРЕЯ СКРИНШОТОВ программы Ideolect English (version 2.1) для более близкого знакомства с обучающей системой.
СКАЧАТЬ программу Ideolect English 2.1
———————— РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ
Озвученный курс разговорного английского (американский вариант) от Байлингсофт.