Лингвистический блог Алексея Ермакова

Пополнение индивидуального словарного запаса - это исключительно важное занятие при изучении иностранного языка. Чем больше слов и выражений вы знаете, тем большую степень свободы получает ваше общение. Одним из приемов, способствующих повышению эффективности работы с иностранной лексикой, является ее тематизация.

Тематизация - это процесс формирования собственных тематических списков слов и фраз. Собранные под одной тематической “крышей”, слова будут запоминаться намного легче, чем сами по себе, логически не связанные друг с другом. Далее я расскажу о том, как составлять тематические списки слов, а также как их оптимизировать для улучшения запоминания.

1. Подготовительный этап

Для полноценной работы вам понадобятся: а) разговорник (лучше два или три); б) иностранно-русский словарь и русско-иностранный; в) две тетради: одна для «черновика», другая для «чистовика».

2. Определение темы

Темы могут быть разными: общебытовыми и узкоспециальными. К общебытовым относятся темы повседневного общения: “Приветствие”, “Прощание”, “Покупки в магазине”, “Ориентирование на улице” и т.д. Откройте любой разговорник, и вот вам темы повседневного общения.

К узкоспециальным темам могут относиться, например: “Работа на рынке ценных бумаг”, “Проведение хирургический операций”, “Ремонт бытовой техники” и т.п. Вы можете сами для себя определить круг тем, в которых вы заинтересованы прежде всего.

3. Исследование разговорника

В случае с темами повседневного общения в качестве первичного этапа работы можно воспользоваться разговорниками. В них, как правило, в одном месте собрана тематическая лексика и указаны готовые фразы, которые вы можете переписать в свою черновую тетрадь.

Существенным недостатком разговорников является их ограниченность. В них очень мало тематических слов и фраз, и они не покрывают никакого более-менее значительного числа ситуаций. Поэтому я предлагаю их использовать только в качестве первой ступеньки к пополнению словарного запаса. При помощи разговорников можно сформировать стартовый список слов и выражений по конкретной теме.

4. Дополнение списка

После того, как у вас сформирован стартовый список тематической лексики, вы приступаете к его расширению. Теперь ваша задача состоит в том, чтобы придумать как можно больше слов и выражений на родном языке, относящихся к заданной теме. Для выполнения данной задачи вы будете использовать метод “мозгового штурма”, который заключается в спонтанном потоковом производстве тематической лексики. Т.е. вы записываете все слова и выражения, которые приходят в голову, без всякой сознательной их оценки. В итоге у вас должен сформироваться вариант списка тематической лексики на родном языке. Всю запись вы производите в ваш черновик.

5. “Отбеливание” списка

После “мозгового штурма” вы проводите “чистку” вашего списка слов и выражений. Вычеркните из него менее удачные варианты, которые, по вашему мнению, используются редко либо вами вообще использованы не будут. Не бойтесь доверять своему “чувству языка”, иначе говоря, языковой интуиции. Как правило, она нечасто подводит.

6. Работа со словарями

На данном этапе вы приступаете к активному поиску иностранных эквивалентов для слов и выражений, полученных в результате “мозгового штурма” и оставшихся после “отбеливания”. Методика поиска эквивалентов проста: вы открываете русско-иностранный словарь, находите тематическое слово и выясняете его перевод. Записываете родное слово с переводом в черновую словарную тетрадь. Как правило, в словарной статье приводятся наиболее употребительные словосочетания и примеры. Они вам тоже нужны.

После того, как вы нашли эквивалент родному слову (проще говоря, перевод), переходите к работе со вторым словарем, т.е. иностранно-русским. Найдите в нем иностранное слово и исследуйте словарную статью. Выпишите словосочетания и фразы.

Таким образом, вы работаете с двумя словарями: русско-иностранным (для поиска перевода к родным тематическим словам) и иностранно-русским (для исследования словарной статьи перевода, найденного по первому словарю). Для данной процедуры очень удобно использовать словари в электронном виде (например, Lingvo). Технически процесс убыстряется и становится более комфортным.

7. Оптимизация списка

Итак, у вас формируется список слов и выражений по конкретной теме повседневного общения. Вы сформировали этот список самостоятельно на основе разговорников и словарных статей. Теперь вам необходимо оптимизировать данный список. Оптимизация проводится с целью упрощения и облегчения запоминания и заключается в том, что вы реорганизуете и упорядочиваете слова по определенным критериям. Если выразиться совсем просто, то вы создаете группы слов на основе какого-либо общего признака. Например, вы можете создать группу существительных или глаголов. В рамках группы существительных (или глаголов) у вас может появиться подгруппа коротких существительных, которые состоят из одного или двух слогов. И так далее.

Вы можете создать категорию выражений-антонимов: “сесть за стол”-”выйти из-за стола”, “подниматься по лестнице”-”спуститься по лестнице”, “включить свет”-”выключить свет” и т.п.

Чем выше оптимизированность списка, тем лучше качество запоминания. Оптимизированные слова вы записываете в чистовую тетрадь.

Во всей процедуре создания тематических списков есть один “минус”: для ее осуществления требуется время. Но этот “минус” перешибается двумя самыми “крутыми плюсами”: самостоятельностью создания списка и его оптимизированностью.

Если вы провели самостоятельную работу по добыванию какой-либо информации, то ее личностный статус повышается, т.е. ваше сознание оценивает данную информацию как “важную” и не позволяет ей улетучиваться из памяти.
Ну, а с оптимизацией лексики и так все понятно. Во-первых, чем лучше логическая организация списка слов, тем легче происходит его запоминание. Во-вторых, ни один разговорник не предложит вам слова и выражения в оптимизированном виде.

Желаю успехов в изучении иностранных языков.

С уважением,
Алексей Ермаков.

———————— Тренажер Ideolect English

Программа Ideolect English нужна всем, кто изучает английский язык на любом уровне, потому что она решает одну из важнейших проблем - ЗАПОМИНАНИЕ огромного числа употребительных английских слов и выражений, а также УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ их в реальной речи. Данная программа исключительно полезна широкому кругу лиц, изучающих английский язык - от школьника до профессора вуза.

ЗДЕСЬ можно узнать о том, почему изучать английский язык с использованием программы Ideolect English легко и эффективно.

ГАЛЕРЕЯ СКРИНШОТОВ программы Ideolect English (version 2.1) для более близкого знакомства с обучающей системой.

СКАЧАТЬ программу Ideolect English 2.1

———————— РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ

Озвученный курс разговорного английского (американский вариант) от Байлингсофт.

Здравствуйте, уважаемые читатели!
Сегодня хотел бы остановиться на очень важном психическом процессе, а именно, внимании. От состояния вашего внимания зависит качество восприятия учебного материала.

Психологи разделяют внимание на два вида: непроизвольное и произвольное. Непроизвольное внимание, по науке, это сосредоточение сознание на объекте в силу его каких-то особенностей. Проще говоря, это внимание по интересу, т.е. когда какой-то предмет сам по себе вызывает у вас интерес, и вы переводите на него свое внимание. Например, листаете журнал страницу за страницей, особо не вникая в суть написанного, и вдруг встречаете статью “Сексуальные фантазии женщины” (ну, или мужчины). Даю стопроцентную гарантию, что мимо этой статьи вы не пройдете. Она сама по себе вызывает резонанс в вашем сознании, и внимание приковывается само собой.

Разумеется, наряду с непроизвольным вниманием существует также и произвольное, т.е. сознательно регулируемое сосредоточение на объекте. Человек концентрируется не на том, что для него интересно или приятно, а на том, что он должен делать. Например, выучить очередную порцию иностранных слов или проштудировать урок самоучителя. Большинству здравомыслящих граждан, озабоченных изучением иностранных языков, это делать совершенно не хочется, то надо. А значит, придется собрать свое внимание в жесткий кулак и какое-то время не отпускать никуда, не позволять ему рассеиваться. Т.е. нам приходится управлять вниманием.

ЧЕМ ЛУЧШЕ МЫ УПРАВЛЯЕМ ПРОИЗВОЛЬНЫМ ВНИМАНИЕМ, ТЕМ КАЧЕСТВЕННЕЕ ПРОИСХОДИТ ВОСПРИЯТИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ЕГО ОБРАБОТКА НАШИМ МЫШЛЕНИЕМ.

Из предыдущего абзаца вытекает закономерный вопрос - можно ли научиться управлять вниманием? Существуют ли упражнения, которые позволяют повысить эффективность концентрации и внимания? Да, уважаемые читатели, такие упражнения есть. Хотя психологи традиционно считают, что внимание слабо поддается тренировке, однако при регулярных занятиях эффект будет ощутим.

Далее я расскажу о нескольких упражнениях, которые я время от времени стараюсь выполнять, чтобы поддерживать свой мозговой аппарат в боеготовом состоянии.

Упражнение 1.

Я его позаимствовал у йогов, у которых процессу концентрации внимания, как известно, придается большое значение. Суть упражнения проста: вы вслух или мысленно в течение некоторого времени называете те действия, которые в данный момент производите. Если вы моете посуду, то произносите “мою посуду”; если гуляете по парку, то “иду по улице”, “делаю шаг”, “смотрю на машину” и т.п.

На первый взгляд это упражнение может показаться странным и весьма тупым, однако, господа, это же йоги, а им в умении эффективно управлять своими психическими процессами не откажешь. Так что, просто попробуйте.

Упражнение 2.

Берете какой-либо текст, русский или иностранный - без разницы. Также не имеет значения вид текста: газетная статья, художественная книга и т.п. Далее берете карандаш или ручку. Кладете рядом секундомер. В качестве него можете использовать любой прибор, отсчитывающий секунды, например, часы с секундной стрелкой. Кстати, пошарьтесь в своем мобильном телефоне. Скорее всего, в нем имеется встроенный секундомер.

Итак, в течение 20 секунд вы должны зачеркивать в тексте букву “а”. В каждом слове, в каждом предложении. Быстро и четко. Чем больше вы зачеркнете букв за установленное время, тем лучше. Потом проверьте, нет ли пропусков. Повторите упражнение и сверьте новый результат с предыдущим. Разумеется, вы должны стремиться улучшить результат из раза в раз, т.е. зачеркивать как можно больше букв и допускать минимальное количество пропусков.

Если кому-то это упражнение покажется легким, то можете его усложнить. Например, чередуете виды зачеркиваний: сначала зачеркиваете горизонтальной чертой, потом вертикальной. Потом снова горизонтальной и так далее. Можете также вычеркивать две буквы - “а” и “о”. “а” зачеркиваете горизонтальной чертой, “о” - вертикальной.

Упражнение 3.

Положите перед собой на стол маленький предмет, например монету, карандаш или листок бумаги. В течение пяти минут удерживайте свое внимание на этом предмете. Каждый раз, когда ваше внимание будет переключаться на что-то еще, плавно возвращайте его назад, к выбранному предмету.

Вы можете даже считать, сколько раз ваше внимание совершило такие скачки. Но лично мне всегда не очень комфортно заниматься счетом во время выполнения этого упражнения, так как счет, наоборот, отвлекает внимание от предмета.

Упражнение 4.

Похоже на предыдущее, но есть существенное дополнение. Вы не просто сосредотачиваете внимание на каком-либо предмете, но и мысленно пытаетесь его описывать. Например, вы смотрите на пуговицу и мысленно описываете ее: “Вот пуговица. Она черная. Круглая. В ней две дырки для ниток. Слева у пуговицы царапина.” и т.д.

Не отчаивайтесь, если поначалу ваше описание будет небогатым. Здесь главное не оно, а ваша умственная концентрация на предмете.

Упражнение 5.

Занимательное упражнение предложил психолог Том Бьюжек (Tom Wujec). Медленно ведите карандашом по чистому листу бумаги. Сконцентрируйте все свое внимание на том месте, где кончик карандаша переходит в линию. Каждый раз, когда ваше внимание будет уходить в сторону, рисуйте мозговой импульс: отмечайте это место всплеском на линии. Когда вы приблизитесь к краю бумаги, повторите еще раз. Как долго вы можете вести линию внимания ровно?

Упражнение 6.

Теперь вы концентрируетесь на каком-либо внутреннем образе. Например, вы мысленно представили букву “А” и в течение 2-х минут пытаетесь визуализировать, не отвлекаясь на посторонние образы и мысли. Т.е. в течение двух минут вы в своем собственном воображении рисуете данную букву, причем в разных вариациях. Буква становиться то письменной, то печатной, то маленькой, то большой. На следующем занятии те же манипуляции производите с буквой “Б” и так далее.

Уважаемые друзья. Напомню еще раз, что вышеприведенные упражнения помогают вам научиться эффективнее управлять своим произвольным вниманием, что, в свою очередь, будет способствовать более качественному усвоению языкового учебного материала.

С уважением,
Алексей Ермаков.

———————— Тренажер Ideolect English

Программа Ideolect English нужна всем, кто изучает английский язык на любом уровне, потому что она решает одну из важнейших проблем - ЗАПОМИНАНИЕ огромного числа употребительных английских слов и выражений, а также УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ их в реальной речи. Данная программа исключительно полезна широкому кругу лиц, изучающих английский язык - от школьника до профессора вуза.

ЗДЕСЬ можно узнать о том, почему изучать английский язык с использованием программы Ideolect English легко и эффективно.

ГАЛЕРЕЯ СКРИНШОТОВ программы Ideolect English (version 2.1) для более близкого знакомства с обучающей системой.

СКАЧАТЬ программу Ideolect English 2.1

———————— РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ

Озвученный курс разговорного английского (американский вариант) от Байлингсофт.