Как объять необъятное?
Мои ученики постоянно жалуются на то, что я заставляю их большое количество материала осваивать самостоятельно. Дело даже не в том, что они не могут сами разобраться с тем, что учат. Проблема заключается в объеме: за одну неделю исследовать хитросплетения основных грамматических правил, выучить наизусть порядка пятисот слов и выражений и зазубрить несколько диалогов – все это не всегда оказывается под силу среднему учащемуся. Приходится помимо самого иностранного языка обучать людей и основным принципам его эффективного изучения, и в частности объяснять, как же успешно справляться с большими объемами материала.
Итак, чтобы «объять необъятное», следуйте следующим принципам:
1. краткое конспектирование.
Заведите отдельную тетрадь, куда вы будете кратко записывать основные правила грамматики. Многие могут возразить – зачем переписывать учебник? Однако, во-первых, речь не идет о переписывании учебника, потому что ваши записи имеют сокращенный, сжатый вид. По сути дела они представляют собой схемы и чаще всего - окончания, которые добавляются при спряжении глаголов в том или ином грамматическим времени. Во-вторых, как показывает реальный опыт, записи, сделанные собственной рукой, гораздо легче запоминаются.
Итак, разбираясь с грамматикой, имейте под рукой тетрадь и ручку.
2. системное повторение
На счет процесса повторения есть различные мнения: одни предпочитают вариант «поэтапного повторения», другие полагают, что лучше повторять все и сразу. Какой способ эффективнее?
Ответ на этот вопрос был получен еще в начале 20 века, когда ученые приступили к изучению психологии запоминания. Оказалось более продуктивным деление материала на отдельные отрезки повторение его частями, а не целиком. Это дает большую экономию времени и повышает качество усвоения.
Таким образом, успех обучения не достигается «приступом», предпочтительнее «осада», т.е. поэтапное изучение и повторение.
Например, если ученику на завтра надо выучить 30 новых слов, целесообразнее разделить их на три или шесть блоков, т.е. вначале заучить 10 или соответственно 5 слов, а затем приступить к следующему блоку.
Следует также упомянуть одно соображение, высказанное когда-то французским психологом Рибо. Суть его примерно в следующем: раньше забывается то, что было выучено позже. Из этого можно сделать вывод, что только что выученный материал следует повторять чаще, чтобы он прочно закрепился в памяти.
Например, в понедельник вы выучили 100 иностранных слов. Повторите их во вторник и среду перед тем, как учить новую порцию лексики. Затем можете сделать перерыв и сосредоточиться на тех словах, которые были выучены после понедельника.
Особенно этот закон справедлив для взрослых учащихся: с возрастом человек начинает забывать то, что учил накануне. Поговорите как-нибудь со старым человеком, он удивит вас ясностью памяти, когда будет вспоминать молодые годы и все, чему он тогда учился. А вот вспомнить, что он вчера смотрел по телевизору или что прочел в газетах сегодня утром – для него подчас труднейшее дело.
Итак, делите материал на части и стремитесь чаще повторять то, что было выучено накануне.
Успехов!
Алексей Ермаков
———————— Тренажер Ideolect English
Программа Ideolect English нужна всем, кто изучает английский язык на любом уровне, потому что она решает одну из важнейших проблем - ЗАПОМИНАНИЕ огромного числа употребительных английских слов и выражений, а также УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ их в реальной речи. Данная программа исключительно полезна широкому кругу лиц, изучающих английский язык - от школьника до профессора вуза.
ЗДЕСЬ можно узнать о том, почему изучать английский язык с использованием программы Ideolect English легко и эффективно.
ГАЛЕРЕЯ СКРИНШОТОВ программы Ideolect English (version 2.1) для более близкого знакомства с обучающей системой.
СКАЧАТЬ программу Ideolect English 2.1
———————— РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ
Озвученный курс разговорного английского (американский вариант) от Байлингсофт.